最近常有家長諮詢，孩子在校課業增加許多分組討論與專題報告，目的為何？即將到來的108新課綱該怎麼因應準備？其實，這些都是培養孩子「溝通表達」與「協作」，是將來出社會的必備能力。

傳統的課本教育，花了多數的的時間在學會新的課業內容，但這在職場上其實只佔1/3：即快速理解並組織新事物的能力，來完成工作基本任務。

然而剩下的2/3，則需要與他人溝通、整合與協作，才能讓工作專案「順利完成」。這也...

最近有家長詢問，孩子在課業上只要遇到與背誦或記憶有關科目，例如國文或者歷史，似乎都是事倍功半、成果差強人意。記憶性的科目，對於拿手的孩子是一塊蛋糕，但對部分孩子則像是學習上的路障。

學理上而言，記憶可概分成短期記憶與長期記憶。短期記憶是短暫擷取資訊，只停留在表層編碼階段，因此容量有限；但透過反覆操作短期記憶，以及與其他事物串聯等「加工」的方式，訊息將深入成為長期記憶。因此，即使是「記不...

在這資訊爆炸、變化快速的時代，小朋友的行程表也與時俱進。為了讓孩子贏在起跑點，家長不得不安排各式各樣的輔導課程，塞滿星期一到日的所有空檔。一整周奔波下來，孩子累，家長更累。

家長望子成龍、望女成鳳的心情完全可以理解。然而，過度的外來刺激卻可能讓孩子少了自己的時間，去探索這個世界，沒有時間好好與自己相處。久而久之孩子易缺乏自己的想法，乾脆選擇順從，被動地等待「下一個刺激」；過緊密的時間安...

許多家長常向思比反映，家中孩童不會表達自己的情緒，例如遇到一些小挫折便崩潰大哭，這樣的情況在上小學以前尤其多。其實，年紀這麼小的孩子，是很難自己意識到「情緒」這個抽象的概念。挫折發生的當下，對於他們來說就是一團混亂、被某個東西壓垮的無力感。

因此在這個時候，大人能做的是幫助他們「具體化」說出狀態和情緒。與其說：「不要哭」、「不要難過」或者「我來幫你」，要緩和孩子情緒最有效的方法，就是當...