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「你我他」分不清?3步驟教會孩子人稱代名詞|思比語言治療所



思比常遇到家長詢問:「老師,我家弟弟到現在還分不清代名詞『你跟我』,每次問他說『你要吃嗎?』他就會點頭回答:『你要吃』。真是傷腦筋,每次都告訴他正確講法是『我要吃』才對,可是下次他還是會說『你要吃』。請問該怎麼教啊?」


在溝通表達中,為了讓語句順暢,我們常常使用人稱代名詞,也就是「你我他」;然而,這對於正在學習語言的孩子來說,卻是個相對抽象、需要慢慢建立的概念。


一般語言正常發展的孩童,大約2-3歲時便能夠正確使用與區分人稱代名詞「你我他」;但有些換位思考發展比較慢的孩子,例如語言發展遲緩、或是有自閉特質的孩童,雖然已經五、六歲了,對於人稱代名詞的使用還是很容易出現混淆。這時不著急!以下就分享語言治療師的獨門撇步,用3步驟引導孩子正確使用人稱代名詞。


步驟一、先用稱謂

孩子的口語發展,多半會先出現稱謂(例如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……等),因此,當孩子對於「你我他」人稱代名詞感到混淆時,可以先用稱謂來表示,讓孩子清楚我們到底是在指稱誰。很重要的是,先讓孩子學會聽懂不同情境下的語意,這樣這些表達方式與邏輯才會進入到孩子的語言系統裡。

舉例:

(原) 我先洗手再抱你

(改成)→ 媽媽先洗手再抱葳葳


步驟二、稱謂+代名詞

在孩子已經能正確運用稱謂來表達後,我們可以開始把人稱代名詞加到稱謂後面。

以剛剛的例子,就會變成:媽媽我先洗手再抱葳葳你

其他例子如下:

(原) 小潔要喝水(改成)→ 小潔我要喝水

(原) 奶奶要去哪裡?(改成)→ 奶奶你要去哪裡?

(原) 爸爸帶菲菲去公園(改成)→ 爸爸你帶菲菲我去公園



步驟三、移除稱謂,只用代名詞

最後,當孩子已經能正確運用稱謂+代名詞來表達後,我們就可以開始把稱謂移除,只用代名詞。


(原) 小潔我要喝水(改成)→ 要喝水

(原) 奶奶你要去哪裡?(改成)→ 要去哪裡?

(原) 爸爸你帶菲菲我去公園(改成)→ 去公園


學習順序:我→你→他

從兒童語言發展觀點,孩子建構人稱代名詞的順序,會是先熟悉與自身最相關的「我」,以及說話對象的「你」,之後才會是旁邊第三人的「他」。此外,人稱代名詞的使用是相對的概念,會隨著說話者的角色、立場或情境而轉變,並非一成不變。


因此,在跟孩子練習人稱代名詞時,建議先讓孩子熟悉「我」和「你」,即第一人稱與第二人稱的用法,清楚熟悉說話時的人設,最後再帶入第三人稱「他」的概念。


生活遊戲分享:輪替練習

那在日常生活中,應該怎麼練習呢?爸爸媽媽不妨用輪流遊戲,來幫孩子練習人稱代名詞的使用。例如:吃水果、疊積木、投錢幣等,每個階段精熟後再換下一個階段。


[範例]

第一階:爸爸投錢幣,換媽媽→媽媽投錢幣,換葳葳→葳葳投錢幣,換爸爸

第二階:爸爸我投錢幣,換媽媽你→媽媽我投錢幣,換葳葳你→葳葳我投錢幣,換爸爸你

第三階:投錢幣,換→投錢幣,換→投錢幣,換


加速學會小撇步:手勢、角色

除了前面提到的三種拆解練習,過程中不妨加入一些手勢輔助,像是拍拍自己胸口表示「我」、用手指頭指向對方或第三人表示「你」或「他」。當然,也可以運用故事情境的演示,例如用手指偶來詮釋不同角色,都有助於孩子理解人稱代名詞的概念。


以上分享,幫大家總結:1) 首先,聽懂語意、進入語境是最重要的;2) 教學三個步驟:稱謂稱謂+代名詞代名詞 3)融入生活的輪替練習,適時加入手勢、角色故事


現在就來跟孩子「熱線你我他」吧!




有任何問題,歡迎加入【思比語言治療所】,預約語言治療師進一步協助您。


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圖片來源:Wix、思比語言治療所

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