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孩子老是講不清楚?一次搞懂兒童敘事發展與引導對策|思比語言治療所



常有爸爸媽媽來思比諮詢,覺得孩子好像沒辦法完整描述一件事情,例如問到今天學校發生什麼事,孩子回答起來東一塊西一塊、斷斷續續的,還會前後亂跳,有時候「那個那個」或者「他她它」的,都不知道主詞是誰,到底是誰跌倒?誰打誰?…等。究竟幾歲該開始注意?又該如何引導孩子呢?


兒童敘事發展:2-7歲各時期表現

敘事,顧名思義就是描述事情,簡單講就是「說故事」的能力。敘事發展是有階段性的,因為它是一個綜合的能力表現,所以我們接下來講的敘事發展里程碑,會結合之前聊過的兒童口語發展來講,這樣大家更容易連結(還沒有兒童口語發展概念的爸爸媽媽,歡迎參考之前文章《2歲還不會叫媽媽?一次搞懂幼兒語言發展里程碑!|思比語言治療所》。


不管是講自己發生的事、別人發生的事、或是看到的故事、想像的故事,都是敘事。


接下來將引用Stadler & Ward 兩位學者在2005提出的版本,來介紹孩子在敘事發展上,從2到7歲總共分成以下五個階段:


2歲:標籤期 (詞彙爆發期)

在這個階段,孩童的敘事是「分開且孤立的描述」,也就是常用分開的詞或片語來講述一件事情。


若以三隻小豬舉例,這階段的孩子可能會這樣說:

「大野狼、哥哥豬、弟弟豬、房子,大野狼推!」


從大人角度來看,內容互不相關,但其實已經包含了不同的角色、物件與動作描述在裡面。




2-3歲:清單期

在這個階段,孩子的詞彙會開始組合在一起,並且圍繞一個中心主題,但內容描述上可能還沒有組織架構,甚至是時間順序錯誤,感覺就像在列清單,但都在講同一件事。


以三隻小豬舉例,這階段的孩子可能會這樣說:

「稻草房子,蓋房子,大野狼吹!哥哥豬跑步,房子壞掉」。


3-4歲:連接期

這個階段,孩子在口語發展上開始用句子表達,且有文法的概念,也就是有核心主題、有主角,且有簡單的動作順序出現,但還沒有原因與結果,聽起來可能還是有點沒頭沒尾的感覺。


以三隻小豬舉例,這階段的孩子可能會這樣說:

「哥哥豬房子壞掉,他跑去找弟弟豬,他們躲起來」


那麼家長該如何判斷孩子敘事發展有到位呢?不妨可以分析孩子的描述中,有沒有包含以下:(1)引發事件、(2)嘗試或行動、(3)結果。若有這三點,這時期就過關了,也就是孩子在表達上開始有事件雛形了,但最後真正要表達什麼?這個階段還是需要大人自己猜一下。


4-5歲:順序期

這個階段,孩子在口語發展上會開始把句子連接起來,中間還會運用一些連接詞 (例如:因為、所以、就) ,因為有時間順序和因果關係了,整體聽起來會比較合乎邏輯。

若家長想分析孩子敘事發展有沒有到位,可分析以下四點:(1)引發事件、(2)嘗試或行動、(3)結果、(4)計畫或動機(揣測主角想什麼)。


以三隻小豬舉例,這階段的孩子可能會這樣說:

「小弟弟豬想要蓋磚塊房子(引發事件),這樣就不會被推倒(動機),所以他找很多磚塊(行動),蓋了很久才蓋好(結果)」


雖然結尾還不是那麼完整,但大人已經不用猜了,可以很明顯聽出主角解決問題的方法。



5-7歲:(真正)敘事期

這個階段,孩童的敘事將開始交代完整的情節,也符合邏輯性,包括時間順序、因果關係都非常清楚,而且最明顯的進步是「有清楚的結局」,有時甚至還會加入孩子自己的判斷。


對於這個時期的孩子,在敘事上已經有能力包含以下五點:

(1)引發事件、(2)嘗試或行動、(3)結果、(4)計畫或動機(揣測主角想什麼)(5)結局。


以三隻小豬舉例:

「豬小弟的房子太堅固了,大野狼進不去(引發事件),但是他還是想要抓小豬(動機),所以他決定從煙囪爬進去(行動),沒想到煙囪下面有熱水,大野狼被燙到以後,就跑走了(結果)。從此以後,大野狼就不敢來了,因為他覺得這裡太可怕了(結局、判斷)」。


以上關於孩子敘事的發展過程與常見表現,是不是很有趣呢?一般來說,孩子大概要到七歲,才會有完整的敘事。因此在這過程中,爸媽們不用太過緊張,重點是在不同時期,建立應有的敘事能力,並常與孩子互動交流,例如親子共讀(詳見之前分享part1與part2)就是很不錯的練習方式。


平時有需要也可參考上述各時期的分析方法,對照一下孩子目前的敘事進度;若有任何疑問也可諮詢醫師及語言治療師,必要時提供一些刺激與練習,一同陪伴孩子成長。


有任何問題,歡迎加入【思比語言治療所】,預約語言治療師進一步協助您。


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圖片來源:Wix、思比語言治療所

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