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【學習障礙】(上):孩子有這6大表現嗎?

January 27, 2020

 

學習障礙很常見的表現為閱讀障礙。事實上,一些身負創造力、生活多姿多彩的名人,例如畫家畢卡索、作家琥碧戈柏等,甚至被譽為最聰明人類的愛因斯坦,都曾苦於閱讀障礙。

 

閱讀障礙有程度輕重的差別,花幾分鐘看看以下這段影片,體會一下什麼是閱讀障礙(失讀症):
What is dyslexia? - Kelli Sandman-Hurley

 

思比的一位孩子,有一段時期對於馬克思主義很感興趣。在課堂上閱讀相關文章後討論,會發現這位孩子其實看不懂文章的脈絡,對文章內容理解片段,也抓不出大重點,所以在初步討論時會一直繞,概念陳述也不深入。這個孩子的優勢在於很會作概念連結,透過一同訊息刪除、心智圖邏輯統整後,孩子在後續口頭討論時,甚至可以說出自己的看法,並結合之前課節中整理過的內容,做概念的比較。
 

閱讀障礙是「學習障礙」其中一項,簡而言之就是「有看沒有懂」,其無關乎智商、努力或家庭教養。學習障礙還包含邏輯理解、敘事(事件描述)、書寫障礙等。可以參考以下6大表現:

1、看不懂:閱讀緩慢費力,或閱讀內容理解困難,前後無法串連 
2、講不出:拼音困難,或容易怪腔怪調 
3、聽不進:相同句子講N次都無法複誦,或無法理解意思
4、寫不好:書寫緩慢且困難,寫反字或寫字漏部件 
5、記不得:才教完就忘記,或條理難以掌握,例如先乘除後加減 
6、常放空:行為注意力不集中或無組織(甚至動作不協調)

 

 

從醫學角度來看,學習障礙者的大腦功能和結構的確不同與一般人,例如灰質、白質密度、神經束的走向,都有所差異,因此在學習上需要特別的幫助。

 

並不是說孩子有上面的表現,就一定有學習障礙。為家長們整理出這六大能力指標,只是想讓大家有個參考方向,可以依據這六大能力歸納出孩子優勢與弱項。我們要做的,是透過有系統的訓練,教導孩子以長處彌補短處,帶領孩子衍生出屬於自己的一套策略,進而因應求學或日後生活中的各種挑戰。

 

在之後的【下集】文中,將進一步探討一些策略與方法,讓我們帶著孩子一起克服困難,找到自己的方法及定位,並與學校課業、社交生活接軌。

 

相關文章:【學習障礙】(下):見招拆招 6大法則

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如同思比的大樹Logo傳達的概念,透過個別設計的一對一/團體課程,幫助孩子跨越在學習上遇到的困難,並培養關鍵的溝通表達與協作力,讓每個孩子都能發揮所長,找回自信。

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