「男生本來就比較晚講話吧？」、「他什麼都聽得懂，只是不想說。」、「長輩一直說大雞慢啼，再等等就會說很多話吧。」 當孩子到了1歲半、2歲，會說的詞彙仍然不多，許多家長常遇到「我的孩子到底需不需要早療？還是再等等就好？」這個難題。其實，判斷孩子是否需要進一步評估，不能只看「會說幾個字」，還要一起觀察孩子的理解、手勢、互動、模仿與整體發展 。以下整理家長最需要注意的5個觀察方向： 1. 只是不太會說，還是連「聽懂」也比較慢？ 語言發展其實包含兩大部分： 理解性語言：聽不聽得懂別人在說什麼 表達性語言：能不能用聲音、詞彙或句子表達意思 有些孩子說話比較慢，但簡單指令大致都能理解，也會用手指、眼神、表情或動作補足口語不足，例如「把球拿給媽媽。」、「鞋鞋放回去。」、「去找爸爸。」，這類孩子與「連理解都明顯落後」的狀況，需要評估的方向可能不同。 如果孩子除了不太說話之外，也經常聽不懂日常簡單指令，或必須搭配大量手勢才知道大人在說什麼，就建議接受醫師及語言治療師的整體發展評估。 對應早療資源：語言治療、認知訓練 語言治療師不只是教孩子「說字」，也會評估理解、詞彙

聽力不佳、聽力下降，有可能是聽能力有損傷，在醫學上簡稱「聽損」。常見的聽損並不是所有聲音都聽不到，而是某些頻率的聲音接收不佳。倘若聲音接收困難恰巧落在一般說話的頻率範圍內，就會影響到語言表達；更甚者，若發生在嬰幼兒的年齡層，則可能會影響到整體語言與認知發展。...

在思比，每當要下課時，常常會出現孩子意猶未盡、甚至不願離開的小劇場。家長們好奇：「老師，家裡也有這些繪本，為什麼他們來到思比就那麼喜歡？」 其實並不是這邊的繪本有什麼特別，而是老師們設計的繪本「延伸活動」提高了孩子們的閱讀興趣與專注力。...

常有家長反應：「老師，你們選的書孩子都好愛，回去不但一直看、還會說給家人聽」，因此思比課後日常，除了課節諮詢外，最常見到的就是家長們拿手機拍攝思比的書櫃。 親子共讀對於孩子成長有許多正面刺激，尤其是情境理解及語言表達。然而我們發現，爸爸媽媽們對於幫各年齡兒童選繪本，常常是有...