「男生本來就比較晚講話吧？」、「他什麼都聽得懂，只是不想說。」、「長輩一直說大雞慢啼，再等等就會說很多話吧。」 當孩子到了1歲半、2歲，會說的詞彙仍然不多，許多家長常遇到「我的孩子到底需不需要早療？還是再等等就好？」這個難題。其實，判斷孩子是否需要進一步評估，不能只看「會說幾個字」，還要一起觀察孩子的理解、手勢、互動、模仿與整體發展 。以下整理家長最需要注意的5個觀察方向： 1. 只是不太會說，還是連「聽懂」也比較慢？ 語言發展其實包含兩大部分： 理解性語言：聽不聽得懂別人在說什麼 表達性語言：能不能用聲音、詞彙或句子表達意思 有些孩子說話比較慢，但簡單指令大致都能理解，也會用手指、眼神、表情或動作補足口語不足，例如「把球拿給媽媽。」、「鞋鞋放回去。」、「去找爸爸。」，這類孩子與「連理解都明顯落後」的狀況，需要評估的方向可能不同。 如果孩子除了不太說話之外，也經常聽不懂日常簡單指令，或必須搭配大量手勢才知道大人在說什麼，就建議接受醫師及語言治療師的整體發展評估。 對應早療資源：語言治療、認知訓練 語言治療師不只是教孩子「說字」，也會評估理解、詞彙

爸媽們是不是也曾對孩子這樣說過：「只要你好好寫作業，我就送你一個小禮物！」貼紙、玩具、Switch、出國旅遊…看似很有效，但為什麼到後來，孩子會說「沒有玩具我就不練了」？。 獎勵的問題在哪裡？ 獎勵是一種外在動機。孩子學習過程中，一定會遇到有點辛苦但還是必須耐住性子來做的事，這時候就會需要一些「激勵人心」的東西，幫助孩子度過卡關期。但，孩子如果是為了「拿東西」而學習，就會出現一些問題，例如： 1. 學會談條件： 「今天要兩張貼紙才願意唸」 2. 獎勵越給越大： 「貼紙不夠看，我要扭蛋！」 3. 沒東西就不練： 他的動力在後面的物品，學的這件事本身只是應付 這不是我們想要的學習態度對吧？ 適合使用獎勵3時機 所以，使用獎勵是有「時機」的，例如： ✔️ 剛開始接觸新技能： 萬事起頭難，用獎勵讓孩子跨出練習的第一步 ✔️ 卡關+抗拒練習： 用獎勵來軟化/轉化孩子的情緒，讓練習得以順利進行 ✔️ 給予獎勵的規則明確 ：先付出後收穫，也就是先完成任務再來享受獎勵。例如語言治療師在幫孩子練習構音(發音)的時候，因為要重複唸來修正，小朋友常會沒耐心，所以就會有

您有發現家中長輩，最近吃東西越來越挑嗎？以前最愛吃的東西，現在說什麼都不想吃。剛開始以為只是咬不動或吃膩了，但漸漸發現好像不是這樣。當心，這可能是吞嚥退化的早期警訊！ 什麼是吞嚥退化？ 很多人以為，吞嚥退化是某天突然吞不下去、一直咳嗽一直嗆到，才叫吞嚥出問題。但其實，吞嚥退化有時是漸進式出現的。 吞嚥牽涉到很多部位的協調，包括舌頭、口腔肌肉、喉部肌肉、食道…等，過程作動相當精細且複雜 (有興趣的朋友可以複習我們之前關於 吞嚥階段 的解說)。 隨著年紀增長，這些肌肉就可能變得無力或協調下降，導致吞得慢、吞不乾淨，甚至「食物跑錯路」，進到氣管裡，就容易咳嗽，甚至吸入性肺炎。 日常觀察小徵兆 以下常見情況，都可能是臨床上吞嚥退化早期徵兆： ⚠️吃飯變慢：食量沒變但吃好久 ⚠️不愛吃肉：尤其雞胸/排骨等比較乾的 ⚠️飯後聲音沙啞：食物殘留造成說話痰音 ⚠️喝水會咳：發生變頻繁 (不是喝太快) ⚠️偷偷把菜吐掉：吞不下但又不好意思說 如果觀察長輩有這些狀況，其實就已經需要我們進一步關心了。 如果忽略會怎樣？ 很多照顧者會想說「老人家就是吃得少嘛」、「他都說

大家很常聽到「失智症」，家人如果記憶力出了狀況該怎辦？其實失智症並不是突然發生的，而是一個長期變化的過程，因此若能及早發現，便有機會及早介入治療與復健，以期能延緩其症狀惡化。 為什麼會出現失智症 ？ 失智症是由後天腦部病變所引起的，影響的範圍很廣，不只是記憶，還包含語言、注...