認識學習障礙的7個表徵,適時協助孩子發展潛力、快樂學習-思比語言治療所


(圖片來源:Unsplash)


小智在體能課時的表現,總是神采奕奕、開心投入;可是一到了教室後,要進行靜態學習時,卻常明顯提不起勁,不時地發呆、不專心,甚至不知如何動筆習作,令父母相當擔憂,為何小智無法專心學習呢?


如果你是老師或家長,觀察到小朋友在某方面學習有特定難題,反覆練習依舊沒有成效,或是和同年齡孩子比起來學習相對吃力、速度較慢時,這時候就要特別注意,孩子可能有學習障礙。


依據統計,國內的學習障礙兒比例為3~5%,大約每20~30個學齡兒童就有一個是學習障礙者,且以6~8歲為多數;而學習障礙兒童的外表和一般孩子完全一樣,智力也屬正常,卻常被誤解為懶惰不用心或不守規矩。 除了學業學習的問題,學習障礙兒童也較容易產生社會人際、生活或心理適應上的困難。因此適時地協助孩子跨越學習障礙,是非常重要的事。

跨越學習障礙,學習障礙並不是無解題

根據教育部101年修正的「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」中,學習障礙的定義為:

「本法第三條第八款所稱學習障礙,統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著的問題,以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者;其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教育不當等環境因素直接造成之結果。」


我們先要了解的是,學習障礙不是疾病,也不能藉由藥物改善。要判斷孩子是不是學習障礙,首先應注意他所遭遇的困難是否具長期持續性,而且不會因環境或個人動機,而有不同表現。


學習障礙兒的某些能力雖然會隨著年齡增長而改善(如精細動作、口語表達),但是真正的核心障礙(如對於符號的辨認、記憶力的缺陷等)則會伴隨終身。 因此若能及早輔以有效的教學策略,逐步引導孩子,孩子們還是有機會發揮其蘊藏的潛力。


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而我們要如何留意孩子學習低成就,是否可能就是學習障礙呢?小編整理了21個常見特徵彙整如下,若有正好對應到,請不用太緊張,仍可尋求兒童身心科醫師、語言治療師等相關專業,作更近一步的判斷:


1、讀寫障礙

教過的字,隔天馬上忘記。

學過的課文有一半以上的文字無法認讀。

考試時報讀(由他人唸讀題目)的成績比紙筆測驗好很多。

2、閱讀理解障礙

閱讀時容易停頓、跳字、速度緩慢不流暢。

朗讀時容易在不該斷句的地方斷句。

回答不出與課文相關問題。

3、溝通障礙

常常答非所問。

聽到指令後無法正確反應。

無法聽懂故事內容,或無法用口語完整描述生活中的事件。

4、書寫障礙

寫字像畫圖,無筆順概念

容易寫錯字(多一點、少一撇,常用替代字或字形結構錯誤)。

考卷常寫不完,寫功課時間遠比同學久,書寫速度過慢。

5、數學障礙

缺乏數量感,分不清楚多還少。

計算時需要手指協助。

最基本的加減計算皆有困難。

6、發展性協調障礙(DCD)

經常撞到、溢出或打翻東西。

對需要協調身體雙側的活動有困難,如使用剪刀。

孩子可能會設法逃避需要身體反應的活動,在運動場上尤其明顯。

7、注意力缺陷(ADD)

常常忘記帶東西。

經常粗心大意,忽略細節。

上課時無法維持注意力,包括晃神、放空或動來動去。


面對學習障礙很重要的一點是,我們要明白孩子不是故意不認真、不努力,而是在某些原因影響下,使他們無法快速且有效學習。學障兒容易因自己的困難或與眾不同,而感到自卑,甚至因經歷過多的失敗失去自信心;我們應該多給予學習表現的機會,多讚美其優點、建立成就感。


目前國內學習障礙診斷有兩種,一般可以到學校或各縣市政府承辦鑑定安置輔導工作的單位(通常是資源中心或各校特教組)申請診斷,或自行到各醫院兒童心智科或兒童精神科等單位申請診斷。 也歡迎大家來思比語言治療所,有豐富經驗的治療師們,從孩子的幼兒時期一路到國高中,一路提供學習策略,一起陪伴您與孩子們,快樂成長、開心學習。



※參考資料

社團法人台北市學習障礙者家長協會

臺北市國民小學身心障礙在校學生鑑定及安置研判參考資料



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