我的孩子有學習障礙嗎？完整分辨6大表現，幫助因應求學、生活中各種困難｜思比語言治療所
學習障礙很常見的表現為閱讀困難。事實上，一些身負創造力、生活多姿多彩的名人，例如畫家畢卡索、作家琥碧戈柏等，甚至被譽為最聰明人類的愛因斯坦，都曾苦於閱讀困難／障礙。
閱讀障礙有程度輕重的差別，花幾分鐘看看以下這段影片，體會一下什麼是真正的閱讀障礙(失讀症)： What is dyslexia? - Kelli Sandman-Hurley
思比的一位孩子，有段時期對馬克思主義很感興趣。但在課堂上閱讀相關文章後討論，發現這位孩子其實看不懂文章的脈絡，對文章內容理解片段，也抓不出大重點，所以在初步討論時會一直繞，概念陳述也不深入。 這個孩子的優勢在於很會作概念連結，透過一同訊息刪除、心智圖邏輯統整後，孩子在後續口頭討論時，甚至可以說出自己的看法，並結合之前課節中整理過的內容，做概念的比較。 閱讀困難只是「學習障礙」其中一項，簡而言之就是「有看沒有懂」，其無關乎智商、努力或家庭教養。 真正的學習障礙涵蓋甚廣，還包含邏輯理解、敘事（事件描述）、書寫障礙等。可以參考以下6大表現：
1、看不懂：閱讀緩慢費力，或閱讀內容理解困難，前後無法串連 2、講不出：拼音困難，或容易怪腔怪調 3、聽不進：相同句子講N次都無法複誦，或無法理解意思 4、寫不好：書寫緩慢且困難，寫反字或寫字漏部件 5、記不得：才教完就忘記，或條理難以掌握，例如先乘除後加減 6、常放空：行為注意力不集中或無組織（甚至動作不協調）
從醫學角度來看，學習障礙者的大腦功能和結構的確不同與一般人，例如灰質、白質密度、神經束的走向，都有所差異，因此在學習上需要特別的幫助。
並不是說孩子有上面的表現，就一定有學習障礙，或許只是某些方面的學習困難。這六大能力是學習指標，我們可以參考這六大能力歸納出孩子優勢與弱項。 而最重要的，是透過有系統的漸進式訓練，教導孩子了解適合自己的學習策略，以長處彌補短處，帶領孩子走出自己的路，以因應求學或日後生活中的各種挑戰。
在之後的【下集】文中，將進一步探討一些策略與方法，讓我們帶著孩子一起克服困難，找到自己的方法及定位，並與學校課業、社交生活接軌。
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思比大樹Logo想傳達一個概念，學習如同大樹，抓住核心能力，之後便能繁盛發展，長成每一個獨特的樣貌。
透過個別設計的一對一／團體課程，幫助孩子跨越在學習上遇到的困難，並培養關鍵的溝通表達與協作力，讓每個孩子都能發揮所長，找到自信。
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